■ 陳朋

黨的二十大報(bào)告第八部分提到，“實(shí)施公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，推動(dòng)明大德、守公德、嚴(yán)私德，提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)?！边@是家庭家教家風(fēng)首次出現(xiàn)在黨代會(huì)的報(bào)告中，從堅(jiān)守中華文化、弘揚(yáng)中國精神層面強(qiáng)調(diào)其重要性，進(jìn)一步凸顯了家庭在國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧中的基石作用。

好家庭好家教好家風(fēng)是基層社會(huì)治理的“穩(wěn)定器”

家庭的性質(zhì)和功能決定了其在基層社會(huì)治理中的重要作用。家庭為根，家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家教為基，家庭教育是家庭的基礎(chǔ)功能，通過教化，促進(jìn)家庭成員社會(huì)化，并將社會(huì)要求的價(jià)值觀落實(shí)到家庭成員的行為規(guī)范中，按照社會(huì)和國家的育人標(biāo)準(zhǔn)立德樹人。家風(fēng)為魂，家風(fēng)是家庭中世代相傳的道德準(zhǔn)則和處事方法，體現(xiàn)了家族傳承和歷史沉淀，具有強(qiáng)烈的道德教化作用，凝聚了家庭建設(shè)的核心精神和有效法則。

黨的二十大報(bào)告第十一部分提到：“健全共建共治共享的社會(huì)治理制度，提升社會(huì)治理效能。在社會(huì)基層堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’……及時(shí)把矛盾糾紛化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)?！蓖七M(jìn)社會(huì)治理，重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層。預(yù)防和化解矛盾糾紛是基層社會(huì)治理的重中之重。基層家庭家教家風(fēng)工作以家庭為治理單元，為了促進(jìn)家庭功能的有效發(fā)揮，基層政府、自治組織和社會(huì)組織等針對(duì)家庭不同成員開展公共服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，目的是激發(fā)家庭成員自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高的潛能，讓家庭更好地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，成為社會(huì)治理的重要主體，提升社會(huì)治理的效能。通過家庭建設(shè)提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，有助于建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體。

家教為基層社會(huì)治理培育合格公民

家庭教育的根本任務(wù)是立德樹人，家庭在孩子一生成長中承擔(dān)著基礎(chǔ)的育人使命，在家庭成員價(jià)值觀的形成過程中起著至關(guān)重要的作用。家長要在家庭中發(fā)揮好啟蒙導(dǎo)師的作用，帶領(lǐng)孩子在家庭生活中共同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)兒童的道德、思想、人格、能力等方面充分發(fā)展，讓家庭成為孩子健康成長的好學(xué)校，引導(dǎo)孩子把握好人生發(fā)展的好方向。兒童具備了愛國、敬業(yè)、誠信、友善等良好的道德規(guī)范，成長為一個(gè)具有公共責(zé)任感的合格公民，成為基層社會(huì)治理的積極力量。

黨的二十大報(bào)告第五部分提到“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”?；鶎咏M織開展家庭教育指導(dǎo)，可以利用社區(qū)家庭學(xué)校等陣地，開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，利用當(dāng)?shù)亍拔謇稀钡葘＜屹Y源為居民親子關(guān)系溝通、兒童心理健康等常見問題提供有效指導(dǎo)，幫助家長掌握正確的家庭教育理念和教育方式;利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)場(chǎng)地設(shè)施為居民提供托幼、課后托管等服務(wù)，與學(xué)校和家庭合作，有效利用社會(huì)各類資源，共建兒童友好型社區(qū)，共享優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正確的育人方向，指導(dǎo)家長掌握正確的教子方法，可以有效促進(jìn)家庭和睦和兒童健康成長，進(jìn)而構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，以良好的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果，形成家校社攜手育人的強(qiáng)大合力。

家風(fēng)推動(dòng)基層社會(huì)治理固本培元

家庭的幸福和諧、社會(huì)的文明、國家的穩(wěn)定都與家風(fēng)的好壞息息相關(guān)。家風(fēng)為基層社會(huì)治理提供道德滋養(yǎng)。要充分發(fā)揮家風(fēng)在涵養(yǎng)道德、厚植文化、潤澤心靈的德治作用，利用家風(fēng)的教化引導(dǎo)作用，推動(dòng)家庭成員形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，從源頭上預(yù)防和化解群眾家庭生活中各類矛盾。充分發(fā)揮家風(fēng)在推動(dòng)人民群眾自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的重要作用，以好的家風(fēng)支撐起好的社會(huì)風(fēng)氣，提升基層社會(huì)治理的效能。

基層開展家風(fēng)建設(shè)，可以把當(dāng)?shù)厝罕娏己玫募乙?guī)家訓(xùn)與居民公約、村規(guī)民約結(jié)合起來，賦予其新時(shí)代的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為基層社會(huì)治理的手段;結(jié)合各類文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)廣大群眾將新時(shí)代的家庭觀融入日常生活，形成良好的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范;借助各類基層自治組織，針對(duì)群眾家庭生活中的陳規(guī)陋習(xí)開展監(jiān)督、評(píng)議并給予獎(jiǎng)勵(lì)懲戒，形成系統(tǒng)化自我約束機(jī)制，樹立良好家風(fēng);充分發(fā)揮黨員干部和先進(jìn)模范帶頭作用，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，帶頭做家風(fēng)建設(shè)的表率，以文明家風(fēng)推動(dòng)黨風(fēng)政風(fēng)清正、社風(fēng)民風(fēng)淳樸，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成。

以新時(shí)代家庭觀構(gòu)建基層社會(huì)治理新格局

要注重發(fā)揮家庭家教家風(fēng)在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，特別是在構(gòu)建基層社會(huì)治理新格局過程中的重要作用。把新時(shí)代家庭觀體現(xiàn)到法律法規(guī)、制度規(guī)范和行為準(zhǔn)則中，體現(xiàn)到各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)管理政策中，彰顯公共政策價(jià)值導(dǎo)向。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化部門有效協(xié)同，形成家庭家教家風(fēng)建設(shè)合力，動(dòng)員廣大家庭把個(gè)人夢(mèng)、家庭夢(mèng)融入國家夢(mèng)、民族夢(mèng)之中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)匯聚磅礴力量。

在基層社會(huì)治理中，要把握好家庭建設(shè)正確方向：建設(shè)文明家庭，每一個(gè)小家庭都能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭中落地生根，每一位家庭成員都能自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從內(nèi)而外進(jìn)一步推動(dòng)文明社區(qū)、文明單位、文明城鎮(zhèn)和文明城市的創(chuàng)建;實(shí)施科學(xué)家教，在家庭中立德樹人，培養(yǎng)時(shí)代新人;培育優(yōu)良家風(fēng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人們的日常生活，真正發(fā)揮其引領(lǐng)作用。弘揚(yáng)家庭美德，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過良好家風(fēng)建設(shè)良好社風(fēng)。

本文系2020年度國家社會(huì)科學(xué)基金特別委托項(xiàng)目“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的促進(jìn)男女平等和家庭建設(shè)制度機(jī)制研究”項(xiàng)目(20@ZH027)階段性成果。

【作者系中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院（家庭建設(shè)研究院）講師】